《人性的弱点》读后感

《人性的弱点》读后感

当品味完一本著作后，你有什么领悟呢？是时候抽出时间写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编精心整理的《人性的弱点》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《人性的弱点》读后感1

断断续续，前前后后花了好几个月才看完，看一段时间，中断，再继续看，突然觉得自己很久没有认真的看过此类书籍，就像我好久没有身心完全放松一样，处于焦虑和不安的边缘，时不时地会发一阵子莫名其妙地哀伤。每看一次，我觉得就又给了自己一些正能量，突然信心满满，充满斗志，类似于某些心灵鸡汤的效果一样，可是一回到正常的现实生活，又彻底跌入了谷底，感叹着书中的很多理论放在实际中却不会发生，也不知道是我过于激进，还是过于执着，抑或是过于敏感，看似简单我却复杂化，看似静止我却动态化，看似平静我却浮躁化，突然不明白自己所为何？脚尖始终没能绷紧立起，一会高儿，一会低儿，起起落落，战战兢兢，如屡薄冰，“平静而心安”的感觉少之又少，每每看到一些感同深受的章节，心里是有多少的'无奈和心塞。同时，我又心怀希望和梦想，以后的某一天我会如书中所讲，能够坚持下去，做到一点也是极好的。

人的一生有很多优点，优点多了，弱点反而很珍贵起来，仔细地揣摩弱点，了解透彻，化敌为友，将弱点也变成了一种优点，那会是很难的过程，却也是很多人追求的目标，我想如此，一人如此，百人如此，众人便也会如此。

《人性的弱点》读后感2

为什么道理都懂依然过不好这一生？

愚见，“懂”是知识储备，“过”是实践实施。懂了不用，或用也用不好，只是因为懂和行用的心力不一样，也可能是没有足够的经历让你足够重视，或者只是似是而非的懂。

相当比例的人回忆过往总会感叹，如果当时……可能就……。即使真放到过去来看也鲜有人不知道“如果这样去做”好于“实际没这么做”。可见，懂只是去认识问题，离解决问题还是差了最关键的一步。

荀子劝学中说，“君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？”大概意思是，君子学东西的目的是为了学以致用，而不是在那瞎学，炫耀自己懂得很多；小人学东西，耳进嘴出，装作很牛逼的样子，然后就没了，很久之后还是那个德行。

如果说劝学讲的是大道理，刺激你为何这么做。人性的'弱点则主要在讲小道理，把人生都会经历的所思所想，尽可能分割成很多一小块，从你累了就休息到醒了就赶紧充实自己，从你一门心思搞调查做准备到不要胡思乱想只想着担心结果，等，结合作者自己的人生经验告诉你碰见每一小块应该怎么去做。很多都是经验之谈，再放个案例让你确信这么干没错，所以总体上看似在全程说教。而教的目的就是，听哥的咱就这么干，干完之后你再说好不好。

从上述角度看，这还真不是让你看了感动，放下被动，通过附和你的肤浅和任性，或者鼓励你赶紧焦虑赶紧抑郁，来获得流量的朋友圈鸡汤理论。作者显然无意于取悦你，也不想跟你寻找共鸣，书本只是在教想变得更好但不知道怎么办经常陷入焦虑的人怎样通过一个人生活中的外在和内在的方方面面的细节去改变去实践。学海无涯，思无止尽，学习和思考的目的都是为了致用，道理懂得再多咱也得拉出来溜溜不是。碰见事也不要先定个结论有用没用，先分析分析怎样做更好。

《人性的弱点》读后感3

综合办这次向我征稿，想了几天不知道该写点什么，这两天当我第二次重读《人性的弱点》一书时，有感于公司近期机构、人员变动及工作流程过程中出现的沟通不畅等现象，将我本人在工作中碰到的一些问题和体会，拿出来和大家一同探讨与分享。

一、避免陷入争论

赢得争论的办法只有一种，那就是永远不要争论。或许你的观点是正确的，是绝对正确的，可一旦发生争执，在对方眼里，你的观点一如你争执时的态度一样——不可理喻。

工作中存在分歧是必然的。如果一对搭档在共事中不会产生分歧，那么其中一人就没有存在的必要了。如果对方提出了你不曾想到的问题，那么你应该庆幸。分歧也许会帮助你纠正一个严重的失误呢？关键是如何处理分歧。首先，讨论问题时要耐心倾听对方的观点；其次，寻找认同点；再就是留有空间。

举个领导教的方法为例，就是留有空间的例子。前几天就工作上的事需要与多个部门沟通，大家坐下来没两句话就发生了分歧和误解，我采取的办法是“也许是我错了，不了解具体情况，我们先一起探讨一下，然后晚上回去大家都想一想，明天再讨论”，第二天的结果当然是非常圆满的。如果当时继续争执效果会怎样呢……改天再讨论这一问题，留给双方更多的考虑时间。

最近公司内部部门之间也时不时的出现争论现象，请记住：赢得争论的最好办法就是避免陷入争论！

二、尊重他人

尊重他人的含义很丰富，这里想说的是理解和尊重他人的感受。

通常，我们是知道自己犯的错误的，只是都不肯直面错误，都会给自己找点理由。当他人巧妙、谦和地作出评价时，我们便会很乐意承认自己的错误，甚至会为自己的坦诚和勇于承认错误的行为感到自豪。可当他人直白地道出不悦的事实并强迫我们接受时，我们便会本能地拼力抵抗。我想这种情况是相当普遍的。前段时间一位同事因不了解情况，在会上提了一些不该提的事情，被我不留情面的说了一通，结果是该同事不但不明白不理解，还对我产生了很深的误解，在工作接触中有明显的抵触……现在我明白了，想让别人接受批评也需要合适的`方式方法，换位思考一下，如果自己认定的“事实”被怀疑甚至是责备也会心生不满，并找理由坚守自己的立场。我想，尊重他人的感受，善意的提出存在问题，并给出解决或改进建议，会远胜于一味指责。

三、学会认错

如果你发现自己错了，应立即诚恳地认错。认错是一种担当，认错能够化解纷争，许多情况下还能解决由错误引发的问题。

举一个我自己身上发生的事情。几年前处理一件事，本来是主动的去做去沟通去协调的，可就是考虑的还不够周全，一个重要的环节出了纰漏。被主管领导叫了去，首先肯定了工作积极的态度，主动做、想着做，可就是欠考虑，指出错误所在……听完领导的话，我认真琢磨一下的确是欠考虑了，人事工作必须非常严谨，一点都马虎不得，就算做了再多努力，错了就是错了，于是马上认错并及时采取补救措施，圆满解决了。所以，当我们的观点或行为发生错误时，无谓的找理由不断的解释只能让人感觉是推卸责任，对解决问题没有任何好处，甚至可能有反作用，就让我们勇于担当，诚实地对待自己，诚恳地认错，这样往往还会带来意想不到的好的结果。

四、微笑的力量

如果你希望别人和你在一起时心情愉快，那你自己必须要心情愉快地对待别人。

英国诗人雪莱说：“微笑，实在是仁爱的象征、快乐的源泉、亲近别人的媒介，有了微笑，人类的感情就沟通了。”微笑是全世界通 ……此处隐藏9189个字……激发对方的高贵情操，多数人都会真的以诚实、守信等美德反求诸已，化冲突为祥和。”

这位“20世纪最伟大的心灵导师”用最简洁的文字写成这本书，用千万人的真实经历教会我们成功的秘诀。相比那种以书名博人眼球的心理教育书籍，《人性的弱点》以贴近生活的例子，把晦涩难懂的专业术语都转化成真材实料。

总的来说，这是一本值得阅读并且长久收藏持续阅读的书。

《人性的弱点》读后感14

这本书虽没有精美的包装，但这本书就像良师益友般，给我以做人的指导，其中的一些观点很是受用。本书作者戴尔卡耐基是属于上世纪30到50年代的人物，对于大多数人看来，这一切，不仅离我们相距遥远，甚至倍感陌生——遥远的年代，不同的文化背景。

但是通过阅读此书，令人惊奇的发现，对于人性的探讨，作者的描述精确而透彻，不管你有着如何的肤色和文化背景，你都能在本书中得到启示，你会发现，人类即使历经千年，本质却从未改变，每个人的内心深处都会拥有同样感情机制在运作，正是这种机制在控制着人类，甚至改变人类。造就了人类性格和性情上的千差万别。面对现实生活，我们也许会有不同的人生理念和世界观，对事物的看法的不同可能会导致不同的行为模式，但是这一切不外乎都是出于同样的心理机制。追本溯源，清楚了了这一点，我们能对人类更多行为的动机有更好地了解。一个人，应敢于面对现实，敢于面对生活中的困难。具有成熟心灵的人，他们不会陷于自己的困难当中，而是勇敢地去面对它，接受它，然后想办法加以克服、解决。

他们不会去乞怜、不会绝望、也不会去找借口逃避。这是一本值得细细品味的一本好书。这本书如果是一个成熟的人来读，会发现不少乐趣，里面举的例子，给你的建议都是铁一般的事实，你如果再运用在实际生活中，那是百试不爽，无往不利，一直以为，外国人写的书（包括小说）都不适合我们看，因为生活习惯，环境，语言都不同，只能参考，这本书却不一样，就像他的书名，人性的缺点，人性是相通的.吧？当发现我们人在人性是如此的统一，不仅清醒意识到自身的一些缺陷，并加以改进，更重要的是，面对他人，我们能更好的体会到他的行为动机，了解他的内心，更好的进行人际交往，无论是你想说服对方活的认同，还是对方做出了你所不能理解的行为，这一切，都遵循同样的机制。掌握了这一机制的运作法则，人生道路将会变得无往而不利。

《人性的弱点》读后感15

刚收到《人性的弱点》，感觉是本哲学理论的书籍，由于一直对此类书籍不感兴趣，所以一直未拆封，直到要完成读后感了才来了个“临时抱佛脚”，初读前言和自序，才知道自己差点错失了一个人生益友、导师。戴尔·卡内基：美国教育之父，通过对自身的经历、古往今来的领导者伟人的传记、成功人士的成功秘诀研究，撰写了这本教导人际沟通及处理压力的技巧的经典之作。卡内基又是位孜孜不倦的修订者，自1937出版至1955年去世，一直不断地修订自己的作品。所以时到今日，《人性的弱点》仍然激励了无数迷茫的读者，帮助他们重新找回力量与勇气，继续拓展自己的人生，通过真实的事例教导我们以尊重、理解、真诚为基石，改变自己为人处世的态度，提高语言沟通能力并增强自信，从而获得他人的信任甚至影响他人，最终取得成功。

看到书中观点与事例，不免与自己的人生经历与职业相联系，回想入职之初，带的是一年级一个班的语文兼班主任，第一天在班内至少报了三次名字，当天就能叫出每个孩子的名字，那时的孩子与我关系很密切，一有空就和我拉家常，跟在我后面，被孩子叫得耳朵发热一点也不为过。可最近这些年，担任两个班数学教学后，我要花上两个月甚至半年时间才能叫得出两个班学生的名字，偶尔还要叫错，孩子们异口同声地说：“老师，他（她）叫……”每每这时我都无地自容，心中的内疚难以形容。同事间也聊起这事，我经常感叹岁月不饶人，好记性成了昨日的荣耀。今天看到《人性的弱点》，真的感受到人的弱点：做错事想方设法为自己辩护，只会责怪别人，却不会自我反省。“记住他人的名字，让他人感受到自己的重要性”，天真的孩子要求不高，只要老师亲切地叫上他的名字，他的心里就已经很开心了，被叫错的孩子的失望尴尬表情反证了这点，所以最近我开始利用空余，看着座位在纸上默写孩子的名字，记住每个人的名字，记住每一张天真无邪的脸，让他们知道自己被重视了。我没能做到优秀老师在教学前认识每个孩子，也没能在开学之前给孩子及父母寄上一封信，但我学着在教学中给孩子送上一封亲手写的短信，看到孩子拿着短信研读的样子，我只感觉我还是做得不够好。我将继续努力。

可能是职业病，一遇到学生做错事，第一个反应就是寻找学生错误的切入点，进行喋喋不休的大道理教育，可是每次的效果还真的很不好，最后归结为这个孩子屡教屡犯，是个坏孩子。看到《人性的弱点》，我知道了原来是我的方法错了，人性的本质就是为自己的行为辩解，所以每个孩子发生矛盾后在你面前开口的第一个大多为“他……”当孩子把错误的起因归结为他人的过错，所以你的批评只会引起他的`抵触，甚至心生怨恨。所以做个倾听者才是冷处理的好方法，《怎么说孩子才肯听》里讲到，越是这种时候多用语气词，让孩子自己叙述才有效，刚毕业的郑志豪与同学发生的矛盾，我让他与那名同学来办公室，他比较激动，总是抢别人的话头为自己辩解，于是我让他先说事情的经过，期间我一直注视着他，偶尔以“嗯、哦……”回应他，让他知道我一直在听他的陈述，我以他语速有点快为由让他再说一遍，他后来说了三遍，一遍比一遍语速慢，情绪也慢慢平复了，最后他帮自己总结哪里是他做错了，以后要怎么做，整个过程我和另一个学生都没插上话，真正做了回倾听者，没有责备，没有怨恨。

儿子从小学一年级开始一直跟随我上学，经常听他评论我在家和在学校完全不一样，他很羡慕别的孩子，说我对他们的语气跟对他判若两人。我跟他做思想工作：因为是自家的孩子所以才说真话，错的说应该指出来，对于别人家的说不好家长不开心，奉承一下。如今对照《人性的弱点》我犯的错还真不少，首先对自己家的孩子指出错误，不应该直接指出，如何聪明地指出他的错误，应该用真诚的赞赏开始谈话，而非直接下达命令，绝不吝惜溢美之词，肯定他的价值，让他乐于按照我的建议行事。不要“以一切都是为了你好”成为责备孩子的理由。当学生上课不认真时，你是否强忍着愤怒皮笑肉不笑的提醒，孩子头低下表示承认自己的错误，但不一会儿又开始了他的游戏，你内心的愤怒和憋屈让你身心俱疲。作业时的错误让你翻出上课的旧帐，孩子害怕被责备，用抄袭来欺骗你，而你更是火冒三丈，自此他的作业你开始质疑，而孩子开始与你背道而驰，逐渐对你对你教的学科失去了兴趣，你失去了一名学生，虽然他天天坐在你的课堂上。这种“猫捉老鼠”的游戏一直在教学中上演，而我们老师则难过我们辛苦不被学生理解，责怪孩子的不懂事，看来我们应该反思为什么我们没能让学生“从”师呢，虽然我不知道是否能成功，但我想尝试：真诚的微笑，让学生觉得自己很聪明，自己很重要，肯定他的价值，让他也乐于按照我的建议行事。

《人性的弱点》是与人相处的技巧的实用教材，只有一遍遍的阅读与反思才能让它成为自己的准则，才能真正改变自己，改变人生。它是一本值得放在枕边，随时翻阅的书，是我们人生的益友，人生的导师。