《双手胸前传接球》说课稿

《双手胸前传接球》说课稿汇编【10篇】

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《双手胸前传接球》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

各位评委老师：你们好！

今天，我说课的内容是初一年级篮球双手胸前传接球。

一、教材概述：

篮球运动是《全日制高级中学体育教学大纲》规定的选修教材，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是高一学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。

二、教学目标：

1、使学生能够初步掌握双手胸前传、接球的技术动作。

2、希望通过本次课的教学，使学生能够在平时的篮球比赛中合理的运用双手胸前传、接球技术。

三、教学重点：

1、传、接球时手型动作是否正确

2、传、接球时全身是否协调用力

3、传球高度是否在胸、腹之间

四、学情分析：

我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于高一年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，但是技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学。

五、教学过程：（请看教学流程图幻灯片）

在本次课的开始部分，也就是激发学生活动动机，①集合整队，宣布本课内容，②准备活动，调动身心， 通过熟悉球性练习和篮球操的方式进行准备活动，目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接触，熟悉球性，培养球感，提高对球的控制力，但准备活动的强度不宜过大，以免影响以后的学习技术。时间大约控制在10分钟以内。

第二部分是发展学生活动能力部分。是由两个教学内容组成，一个是复习巩固原地双手胸前传球、接球技术，另一个是学习行进间双手胸前传接球技术。这两部分又有四个环节组成。（幻灯片）时间大约在30分钟内。

1、教学方法和手段

高中学生对学习篮球运动的兴趣较高，运动能力也相对较强，但双手胸前传、接球技术较复杂，学生很难直接掌握，所以在进行复习教学中，我采用以下教学方法与手段：

（1）讲解法：通过讲解手型、传接球技术及用力顺序，使学生进一步了解技术动作，对动作过程更清晰。

（2）示范法：通过亲身示范使学生建立正确的动作概念，有助于学生在练习时更易于掌握动作。

（3）巡回示范法：在学生进行练习时，巡回指导、及时指出技术动作的错误不使错误动作形成动力定型。

2、练习方法：

（1）原地双手胸前传接球练习方法包括：

A、两人对传（幻灯片）

A、两人对传

△ △ △ △

○ ○ ○ ○

通过练习，复习原地技术动作，纠正错误。

B、扇形传球（幻灯片）

△ △

○ △ ○ △

△ △

通过练习，提高练习强度，使学生在高强度的练习过程中动作不变形。

（2）行进间传接球

A、两人移动平攻 （幻灯片）

○ ○

△ △

通过该练习，使学生初步体会行进间传接球技术动作，并且注意手型和传球高度。

B、8字传球 （幻灯片）

通过练习，加强对技术动作的掌握，提高学生的'配合及跑位意识。

C、四角传球（幻灯片）

通过练习，提高学生对技术动作的进一步掌握以及提高学生在移动中对球的判断和对周围环境的观察。

在学生练习时，对学生掌握的传、接球技术动作应及时做出评定，肯定正确动作，对错误动作采用预防和纠正错误法。还应注意因材施教，普遍的错误集体纠正，个别的错误单独纠正。

常见错误的纠正方法：

（1）手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时注意纠正

（2）两肘外张：方法是两肘加紧垂臂

（3）光两臂用力：方法是练习全身协调用力

第三部分课的结束部分，也就是身心调整阶段，包括：集合整队，放松练习。主要是调整学生的身心，使心律趋于平缓，采取游戏形式的教学方法，这个游戏就是“反口令”练习，课堂气氛轻松活泼，身心也得到了调整。另一方面是师生评议，讲解本次课教学中出现的问题，以及学生在练习过程中应注意的问题

六、场地器材：

1、篮球：40个

2、篮球场1块

七、组织队形和位置图幻灯片：

上课队形：

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2、原地练习：

两人对传

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扇形传球

○ ○

△ ○ △ ○

○ ○

3、行进间练习

两人移动平攻

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8字传球

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四角传球

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根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。“以健康第一”为宗旨，重视学生的主体系，激发学生的运动兴趣，促进学生自主创新学习，培养学生团结合作的精神。让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中，感受集体的温暖、情感的愉悦;体验成功与进步的喜悦，提高学生抗挫折能力和情绪调节能力等。

一、说教材

在开始今天的课程之前我们需要对于教材进行整体分析。

《双手胸前传接球》选自全日制普通高级中 ……此处隐藏12496个字……区别于平时枯燥的跑圈形式，可以提高学生的慢跑兴趣，提高跑的积极性，从而达到热身的目的；

２、２徒手操： ３分

教师先示范、讲解、要求，有针对的为上课教材作好铺垫，并进行进一步的热身活动。

３、基本部分

３、１体验练习

学生两人一组，两两相对，持球胸前传接练习，尝试并体会传接球，体会传接球动作。３分

３、２技术教学（传球）

在体验练习的基础上，教师通过讲解、示范的动作，让学生两人一组按教师要求进行练习，注意动作要求：传球时：两脚前后开立、微屈，发力时，手掌迅速翻腕将球送出。师生共同评价；４分

３、３技术教学（接球）

动作要求：接球时，身体正对来球方向，两手迅速前伸迎球，接球后两手同样迅速后收置与胸前护球４分，师生共同评价；

３、４完整技术练习

教师完整示范，明确动作要求，，全身协调用力，分组进行练习。６分

３、４、１两人一组练习：学生示范 教师评价

３、５双手胸前传接球练习；

３、５、１两人一组３０秒传接球比赛，要求：在动作技术相对准确的基础上，看哪一组学生在３０秒的时间里，传球最多！ 评价 ２分

３、５、２两人一组３０个传接球比赛，要求：在动作技术相对准确的基础上，看哪一组学生传３０个球所用时间最短。 评价 ２分

3、5、3组织一组学生4进行传接球演示，教师评价

３、６传接球接力游戏

方法：男女生各排一排，每个学生相隔两米，由各排排头开始，通过转身传球和转身接球的方法，快速把球传向无球同学，并把球放到指定的地方。两次４分

目的：进一步巩固篮球传接球动作方法，提告学生练习积极性，活跃课堂气氛。

４、耐久跑 ７分

方法：在指定的区域内练习，每个标志物之间间隔１０米，也就是说，学生每跑过一个标志物就跑了１０米的距离，那么，则看在３分钟内谁跑过的标志物多，谁跑的距离也就最长，反之就少。

４、１：３０秒体验跑

目的：让学生了解跑步方法，提高学生的兴趣

４、２：３分钟耐久跑练习；

每个标志物１－２名学生开始，３分钟后停止，教师询问学生跑过的标志物数，设置问题：在跑动中怎样的跑动方式最省时间？让学生带着问题在跑动中去体验和感受！评价；

目的：进一步提高学生的奔跑能力，培养学生顽强拼搏的优良品质。然后让学生回答所设定问题，（直线跑进，不跑斜线14.14米和曲线转弯时费时）

困惑：学生知道问题答案后，都采用直线跑进的方法绕圈，无区别于平时的耐久跑方法，练习积极性受到一定的影响，该如何处理？

要求：在教师指定的区域内进行跑步练习；

注意摆臂方法和呼吸节奏；

加强学生的诚信教育和安全教育；

５、结束部分 ５分

５、１放松练习

５、１、１深呼吸练习３次

５、１、２四肢抖动练习２次

５、２：小结：课的优缺点， 活动评价（学生表现及动作掌握的情况等）

５、３：宣布下课，回收器材

八、场地器材

篮球21个 标枪25支 生石灰若干 秒表1只

九、课堂效果预设

课堂练习密度35％左右；平均心率130次/分；运动负荷 中上、最高心率170次/分。

为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我们既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动。因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以设计。

一、指导思想

本节课以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐。

二、教材分析

教材分析是上好一节课的前提，在正式内容之前，我谈一下我对教材的认识，双手胸前传接球是人教版体育与健康水平四的`内容，篮球的双手胸前传接球是篮球的一项基本技术，练习好传球能够为以后学习篮球的各种进攻手段以及战术配合打好基础，同时通过传接球的练习可以发展学生协调性、力量等身体素质，特别是对增强上肢肌肉力量具有显著作用，通过双手胸前传接球的学习可以培养学生团结互助、坚韧不拔的心理品质。

三、学情分析

教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，而我所面对的学生是初中的学生。他们正处在生长发育的关键时期，他们朝气蓬勃富有想象力，模仿力强，有很强的求知欲和表现欲。

四、教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿，基于以上教材和学情，我确定了以下教学目标：

知识与技能目标：了解和掌握传接球技术动作以及在篮球比赛当中的运用。

过程与方法目标：通过徒手练习、分组练习等方式，提高传接球技术的能力，发展协调性、力量等身体素质。

情感态度与价值观目标：增强团队意识与合作能力。

五、教学重难点

根据教学目标的确立，我的教学重难点设计如下：

重点：传接球的手型和用力顺序以及接球后的缓冲动作。

难点：传接球时身体的协调用力。

六、教学方法

那为了突出本堂课的重点，突破难点，本节课使用的教学方法有：讲解示范法，分组练习法，纠正错误法等教学方法。

七、教学过程

我将详细的谈谈我的教学过程。在整个教学过程中我将突出学生主体地位，最大限度的调动学生积极性，活跃课堂气氛。我将教学过程分为：开始、准备、基本、结束四个部分

(一)开始部分

主要包括集合整队，清点人数，师生问好，宣布本节课的内容要求，教学目标以及强调安全和安排见习生，宣布课的内容时我将采用提问的方式，各位同学大家好，在上课之前老师要问大家一个问题，大家有看NBA总决赛么？勇士队今年为什么会夺得冠军呢？总结出是依靠流畅的团队配合，然后顺势导出本节课内容双手胸前传接球。

【教学意图】课堂常规的进行主要是为了更好地集中学生注意力，更快的进入到课堂中来。采用提问导入的方式不仅可以调动学生的积极性还可以激发学生对本节课的兴趣。

(二)准备部分

将组织学生4路横队变2路纵队的方式，围绕篮球场慢跑3圈，慢跑之后成四列横队成体操队形散开进行徒手操的练习。

徒手操遵循从头到脚，从躯干到四肢的原则，分别为头部运动，体转运动，腹背运动，手腕脚踝运动等。

【教学意图】通过徒手操练习可以更好的将学生的肌肉，韧带充分达到热身状态，充分调动学生积极性，以免在学习新内容时受伤。